在这一月来，军体教学部坚持师德师风第一标准，认真贯彻全国教育大会精神，全面贯彻新时代高校教师职业行为十项准则，通过强化机制、规范建设、典型宣传、师德考核等方式，不断加强师德师风建设，现将军体教学部师德师风建设活动月工作总结如下：
工作情况：
军体教学部明确以赵志强主任为军体教学部师德师风建设第一责任人，成立师德建设领导小组，将师德建设工作纳入党政联席会议的重要议事内容，不断强化师德建设工作的分工协同。在师德建设工作中，要求党员先锋在师德师风宣传教育中发挥引领带头人的积极作用，将《新时代高校教师职业行为十项准则》 《内蒙古自治区高等学校教师师德失范行为负面清单》 制度上墙，组织全体部门教师签订“师德师风承诺书”，构建了完善的师德培训机制，并将公开承诺展板悬挂上墙，进一步加强和改进师德师风建设工作，夯实全体教师师德师风基础，强化德高为范的师魂意识。
1.学习教育方面:组织军体教学部全体专任教师学习《新时代高校教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《高校教师师德失范行为处理实施办法》《习近平:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》等相关文件精神，强化教师职业道德操守教育，做好教育心理学、教育法规等方面的教育。
2.选树宣传方面：军体教学部坚持将师德宣传作为宣传思想工作的重要组成部分，以此带动形成风清气正的校园政治生态。本月先后开展学习全国教书育人楷模先进事迹，组织召开“师德师风”教育系列活动；“科研诚信 以身立学”主题活动等，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和社会氛围。
3.自查自纠方面：坚决实行师德失范“一票否决”，将师德考核贯穿教职工管理和职业发展全过程，在招聘引进、岗位聘任、绩效考核、职务晋升、职称评定、推优评先、表彰奖励等环节提出明确要求，不断完善师德考核机制，加大师德师风考核比重等，推行师德考核负面清单制度，对师德失范、德不配位的按有关规定予以严肃处理。推动广大教师自觉遵守师德规范，用实际行动践行新时代教师的责任和使命。
4.总结提高方面：从总体上看，教师们守住了师德师风的红线，各项师德建设工作稳步推进，师德建设呈现良好态势，为学校的教育教学事业蓬勃发展提供了有力的政治保障，但在全面从严治党大环境下，建立和完善师德师风长效机制依然任重而道远，存在的薄弱环节表现在以下几个方面。
一是师德宣传不够充分。军体教学部还需要加大师德建设的宣传力度，探索新的宣传方式和渠道，加大对典型人物、先进事迹的表彰力度，逐步形成师德典型优秀案例。
二是师德师风教育全覆盖上还要加强。军体教学部师资构成比较复杂，自有师资较为欠缺，给师德师风教育全覆盖带来一定的难度，师德师风建设方面存在薄弱环节。
三是评价体系不够健全。部门虽制定了相应贯彻落实师德长效机制的管理办法，但没有形成一个科学有效的师德评价体系，同时由于从业人员层次多、学历多样化、人才队伍良莠不齐、评价标准不统一，对具有高尚师德、爱岗敬业、无私奉献的教师没有准确的界定，对责任心不强、功利心过重、责任感淡薄的教师没有统一的要求。
下一步，就推进师德长效机制建设，将从以下几个方面进一步改进我们的工作：
一是健全师德宣传教育机制。通过培育、树立、宣传、推广教师先进师德典型，充分发挥标兵的引领、示范和标杆作用，集聚团结奋进的正能量，弘扬新时期人民教师的高尚师德和奉献精神，提升教师的责任感、使命感和荣誉感，不断提高广大高校教师的政治思想素养和师德水平。尤其是采用座谈会、交流会、集体备课、评选优秀兼职教师等方式，落实兼职和外聘教师的师德师风教育和宣传。
二是健全师德监督检查机制。加大教学督导力度，拓展教学督导内容，不仅要对课堂教学内容、方法、手段、教材等开展评价监督和指导，更要对课堂教学的意识形态和价值导向进行评估把关，确保学校教育教学的正确政治方向。要努力形成教师、学生、家长和社会多方位参与的师德监督体系，健全完善学生评教机制，充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会等在师德师风建设中的作用。
三是健全师德舆情快速反应机制。各部门和教学督导部门要及时掌握师德信息动态，发现并纠正不良倾向和问题，努力将各类违反师德的行为消除在萌芽状态。遇到影响较大的突发师德违规事件，要及时调查、处置，及时与宣传部门加强沟通，确保应急处置工作有力、有序、有效开展。
四是逐步完善师德评价体系。兼顾教师在人才培养、思想品质素养、教学与学科建设、科学研究、社会服务等多方面的要求与贡献，将“德、能、勤、绩、廉”作为教师的综合评价标准。同时，充分结合教师队伍结构特点、教师职务差异、教师岗位差异等因素设立不同考核指标，并将教师师德评价结果运用到与教师工作和个人发展密切相关的环节中，提高教师对师德的自觉关注度。
教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。我们要准确对标新时代、新形势、新要求，深刻认识到师德师风建设的重要性，牢记立德树人崇高使命，以良好的师德师风面貌，用实际行动践行以德立身、以德立学、以德施教。
